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于是她仰起头，几步走到了讲台前，和站在讲台上的班主任一般高。

自我介绍，澈儿稍考虑了一下，因为她意识到这是英文课，刚才她有点纳闷，既然是英文课，那班主任给她安排座位，包括现在让她说话的介绍为什么都是中文呢？

因为校长最开始的时候对她说的是中文，所以她也一直回以中文，虽然现在张老师也是在说中文，可是这明明是英文课啊，况且，在不确定说哪种语言的前提下，国际通用的惯例当然是说英文。

澈儿稍犹豫了一下，做出了判断，就开始用英文做自我介绍，自己的真实身份当然不能说了，于是她就把玄子的身世搬了出来，最后还给自己起了个中文名字——麦穗。

说完了，下面半天没人反应，澈儿就用中文说了句谢谢，自己也长出口气，还好，没有将法语和汉语单词夹杂出来，以前玄子就老纠正她两种语言混杂在一起，现在和景赫在一起时间长了，又是英语夹汉语的，让她说一口纯真的英语，还真是不容易。

之后就听到了有人议论，“哇，她好高啊……”

“什么啊，她名字真土……”

“不过她英语口语倒是很好啊……”

尽管声音不大，但是因为澈儿练过功夫，耳力好，听得一清二楚，不过她也没在意，也许他们说的都是事实，只是这种当面议论人的习惯让她有点诧异而已。

这回张老师再次上下打量了澈儿一番，不再是方才那种单纯的轻蔑了，似乎还夹杂着点不相信，毕竟是教英文的老师，她以为澈儿会用中文自我介绍，但是……

“好了，回到你的坐位上去吧，我们继续上课。”张老师还是用中文命令道。

澈儿只好往后面走，一路上还要接受同学们的凝视，不过她似乎也习惯点了，只是，老师对学生说话难道都不应该用“请”字的吗？那还怎么能体现出平等来呢？

这就是澈儿心血来潮到中学体验生活的第一天，确切地说是第一个早晨，澈儿有点气闷，说不上是什么感觉，说不出好也说不出坏，但是却再也没有昨天的兴奋劲了，不过这不才是刚刚开始吗？她发现了很多让她想不通的东西，这也算是收获吧，哪怕只是为了自己的好奇心，她也要坚持下去才行。

事实证明，澈儿想要来中学体验生活的想法真的是没有做过任何前期调查的异想天开，当她坐在这里听了20分钟这个张老师，也就是班主任的课——英文课之后，她开始昏昏睡了。

这个英文课本澈儿翻了一遍，也没什么，都是很日常的文章，就丢在了一边，在她看来，语言这个东西，就是那么回事，你能看懂、听懂，能说出来就可以了，它其实并不是一门科学，而是种交流的手段和工具，没有必要深究，除非你是要立志当一名语言学家。

但是看这个张老师的架势，似乎一定要将每个人都培养成语言学家似的。

这堂课是讲解他们考过的一张试卷，老师在那用了将近半堂课的时间，分析三个介词的用法和区别，态度之认真，神情之专注，让下面同学们听的也是非常认真，表情还充满着敬畏，澈儿就不解了。

约定俗成的东西，大家都这么说就可以了，有没有必要去深究为什么这么说吗？这就好比一堂语文课，老师用了半堂课去讲解“的、得、地”的区别，而不是将注意力放在文章的含义、怎么谋篇布局上，这难道不是一种本末倒置？

这本来是个活的东西，感觉老师非要将它们弄得跟数学公式那样清晰明了，并且固定下来，还强调绝对不能用错，这样看来，老外平时用的都不一定准确，让土生土长的以英语为母语的人来这听课都得听晕了，都不见得能将这张试卷答高分。

澈儿抻着脖子坚持听了一堂课，终于下课了，她暗自开心，可算熬过去了，这英语课真让人难过。

下课时间十分钟，澈儿谁都不认识，就老老实实地呆在自己的位置上，漫不经心地翻校长送她的课本，一心二用地感觉到，周围的目光从四面八方射了过来。

这次下课，教室里的人明显仍然很多，要在平时，都跑出去了，本来她这个位置是教室里最角落的地方，现在彷佛变成了中心所在，让她不知道是应该受宠若惊还是应该无奈。

看吧，看吧，反正也不会看少一块肉，自己也不会有损失，既然和人家不一样，就不能阻止人家看，反正也就下课这几分钟，她就不信上课了人家还能再盯着她研究，习惯了也就好了。

上课铃声终于响了，大家都归位，澈儿也重新打起了精神，等着这堂课，总不可能每一堂课都这么无聊吧，她的被上一堂课浇灭的希望和好奇心又重新燃了起来。

可是这重新燃起来的希望当看到张老师再次抱着课本走进来的时候，澈儿彷佛被当头泼了一盆冷水，她是不是看花了？

手忙脚乱地翻出早上校长给她却被她胡乱扫了一眼就不知道夹在哪本书里的课程表，她笃定当时看的时候这一堂绝对不是英文课，因为她没发现连着的两堂课是一样的，看吧，果真，这一堂应该是历史课，澈儿对这个还很感兴趣呢。

她倒是学过历史，这样的科目并不需要老师讲解，而是自己看书就好了。

她涉猎最多的还是世界史，即便是深入到某个国别的历史，比如、法国、这样的和她身世密切相关的国别史，也都是站在整个世界的客观角度去看、去高屋建瓴地分析这个国家，说白了就是个旁观者的角度。

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