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第165章 爬墙二（第1页）

博源静静地站在一旁，听着他们的对话，心中对他们爬墙的目的充满了好奇。他决定先不暴露自己，而是施展洞察心灵技艺，试图深入了解他们的内心想法。

随着洞察心灵技艺的施展，博源的意识缓缓地侵入了那几个学生的思维。他首先感受到的是那个高个子男生的紧张与兴奋。这个男生名叫赵强，是初二（3）班的学生，平时在班里成绩中等，性格有些叛逆。他之所以想爬墙出去，是因为听说校外新开了一家游戏厅，里面有一款新出的游戏让他心心念念，一直想去体验一下。

接着，博源感受到了那个矮个子男生的恐惧与不安。这个男生名叫孙明，是赵强的同桌，性格胆小懦弱。他本来不想参与这次爬墙行动，但又害怕被赵强他们嘲笑，所以只好硬着头皮跟着一起来了。他的心里一直担心被老师发现，害怕受到严厉的惩罚。

另一个男生名叫李华，是班里的体育委员，身体素质很好，爬墙对他来说并不是什么难事。他爬墙的目的很简单，就是为了陪赵强去游戏厅，顺便也想玩一玩那款新游戏。

还有一个男生名叫周宇，是个不折不扣的网瘾少年，平时就喜欢玩游戏。他听说校外游戏厅的游戏比学校附近的网吧里的游戏更刺激，所以早就蠢蠢欲动了。这次赵强提议爬墙出去，他第一个响应。

博源了解了他们的内心想法后，心中感到有些无奈和悲哀。他知道，现在的学生们面临着各种各样的诱惑，游戏对于他们来说确实有着巨大的吸引力。但他也清楚地明白，爬墙出校这种危险且违反校规的行为是绝对不能被允许的。

他轻轻咳嗽了一声，打破了沉默：“你们是在练壁虎功吗？”他的声音冷冷的，却又带着一丝不容抗拒的威严。

那几个学生听到声音，吓得浑身一颤，立刻转过头来。当他们看到博源时，脸色瞬间变得煞白，仿佛看到了世界上最可怕的东西。

“博……博老师……”赵强结结巴巴地说，眼中充满了恐惧和惊慌，他的声音颤抖着，仿佛连灵魂都在颤抖。

“你们知不知道自己在做什么？”博源严肃地说，他的目光如炬，直直地盯着这几个学生，“爬墙出校，这是违反校规校纪的行为，你们难道不知道吗？”

“博老师，我们……我们错了。”孙明低着头，声音颤抖地说，他的身体微微颤抖着，仿佛随时都会瘫倒在地。

“我们就是想去校外的游戏厅玩一下，就这一次，博老师，您就放过我们吧。”李华急切地说，他的眼神中充满了哀求。

博源看着他们，心中的怒火渐渐平息。他知道，单纯的惩罚并不能从根本上解决问题，关键是要让他们认识到自己的错误，并且真正地改正。

“我知道你们对游戏很感兴趣，但是，这并不是你们违反校规的理由。”博源语重心长地说，他的声音温和而坚定，“游戏只是生活中的一部分，不能让它成为你们的全部。你们现在正处于学习的关键时期，应该把更多的精力放在学习上。”

“博老师，我们真的知道错了。”周宇低着头说，他的声音充满了懊悔，“我们以后再也不敢了。”

博源点了点头：“我相信你们。但是，这次的事情不能就这样算了。你们违反了校规，必须接受相应的惩罚。这样吧，明天放学后，你们到我办公室来，我们一起制定一个学习计划，提高你们的学习成绩。同时，你们还要写一份检讨书，深刻反思自己的错误。”

“是，博老师。”那几个学生异口同声地说，他们的声音中充满了顺从和决心。

这时，几个校巡逻队的老师也听到动静向这边围了过来。博源向他们点了点头：“没事了，这几个学生我会处理的。”

巡逻队的老师点了点头，转身离开了。博源看着那几个学生，说：“好了，你们先回宿舍吧。记住，以后不要再犯这样的错误了。”

“是，博老师。”那几个学生如释重负，转身向宿舍走去。他们的脚步沉重而缓慢，仿佛每一步都充满了懊悔和自责。

博源看着他们的背影，心中默默祈祷，希望他们能够真正认识到自己的错误，从此走上正轨。他知道，作为一名教师，他不仅要传授知识，更要关心学生的成长，引导他们树立正确的价值观和人生观。

回到办公室，博源坐在椅子上，陷入了深深的沉思。他知道，学生们面临的诱惑远不止游戏这一种，如何帮助他们抵御这些诱惑，是他今后需要不断思考和解决的问题。他决定，今后要加强对学生的思想教育，开展更多有益的课外活动，丰富学生的课余生活，让他们在健康、积极的氛围中成长。

夜已深，校园里一片寂静。博源站起身来，走到窗前，望着窗外的夜空。星星点点的灯光，如同学生们渴望知识的眼睛，闪烁着希望的光芒。他知道，自己肩上的责任很重，但他愿意为之努力，为了学生们的未来，为了校园的安宁。

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第二天，博源早早地来到了学校。他走进教室，开始了一天的教学工作。在课堂上，他发现赵强、孙明、李华和周宇四个人都格外认真，眼神中充满了专注和决心。他的心中感到一丝欣慰，知道他们已经开始改变。

放学后，那四个学生如约来到了博源的办公室。博源拿出早已准备好的学习资料，和他们一起制定了详细的学习计划。他根据每个人的特点和薄弱科目，为他们制定了个性化的学习方案。

“赵强，你的数学基础还不错，但是在解题思路上还需要多练习。我给你准备了一些拓展题，每天做几道，提高你的思维能力。”博源看着赵强，认真地说。

“孙明，你的英语需要加强，每天背诵一定量的单词和短语，多读多写，培养语感。”博源转过头对孙明说道。

“李华，你的物理有点偏科，我给你整理了一些重点知识点和典型例题，你要认真看，不懂的随时来问你们物理老师。”博源拍了拍李华的肩膀。

“周宇，你的语文作文需要提高，多阅读一些优秀的范文，学习别人的写作技巧和思路。”博源对周宇鼓励地说。

四个学生认真地听着博源的安排，不时地点点头。他们知道，博老师是真心为他们好，他们不能辜负老师的期望。

接下来的日子里，这四个学生仿佛变了一个人。他们不再沉迷于游戏，而是把更多的时间和精力放在了学习上。每天早早地来到学校，认真听讲，积极回答问题；放学后主动留在教室里学习，完成老师布置的作业。

博源也时刻关注着他们的学习情况，经常为他们答疑解惑，鼓励他们坚持下去。在他的帮助下，这四个学生的成绩逐渐有了明显的提高。

一个月后的一次考试中，赵强的数学成绩进步了十几分，孙明的英语不再拖后腿，李华的物理成绩在班里名列前茅，周宇的语文作文也得到了老师的表扬。他们拿着成绩单，兴奋地来到博源的办公室，向他汇报自己的进步。

博源看着他们脸上洋溢着的自信和喜悦，心中充满了成就感。他知道，自己的努力没有白费，这几个孩子终于走上了正轨。

然而，就在一切都朝着好的方向发展时，新的问题又出现了。

学校里开始流传一些关于赵强他们的谣言，说他们是因为被老师抓住了把柄，所以才被迫努力学习，其实内心还是想着玩游戏。这些谣言让赵强他们感到很委屈，他们的学习积极性受到了很大的打击。

博源得知这个情况后，立刻在班会上澄清了事实。他告诉同学们，赵强他们是真心认识到了自己的错误，并且通过努力取得了进步，大家应该为他们感到高兴，而不是恶意揣测。

在博源的鼓励下，同学们对赵强他们的态度发生了转变，开始主动帮助他们学习，一起进步。

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