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历史同人 第3章（第1页）

这时，仙迹中的老者正转身书写，而画面之外却忽然传来一声低声的耳语，就仿佛贴着众人的耳畔说出来的一般：“我爷爷退休前是定墉县一中的历史老师，非常爱好书法，学了几十年了。”

是个年轻女子清朗柔和的声音。

诸朝众人这才想起来，这个所谓的直播间，似乎属于那位“天灵灵地林林女士”。先前光顾惊异这老者所言，险些忘了。

原来这位老者是她的爷爷，除了唐朝时空的各位面色古怪地认为这老者身为“耶耶（爸爸）”也太老了吧？其他人都露出了恍然的神色。

而且这位老者果然是个夫子，他们倒没猜错。

只不过退休是何意啊？

还有，“县一中”是什么？县学吗？宋以后的朝代大多如此猜测，而科举还未出现的秦汉时空，只注意到这个县字。

嬴政心想：县？是郡县之意吗？

【这就是铁线篆体的“李斯”二字，爷爷如今仿的是李斯《会稽刻石》中的铁线篆风格，你们看，纤细如线、刚劲如铁，用笔又如此圆活，即便没有学过书法的人，也能体会到铁线篆的美感。这是大篆所不及的。】

李斯虽趴在地上，这背脊却在仙迹中的言语中渐渐挺立了起来，望着那老者用一截白色小棒在黑板上书写他的名字，他先是激动得面色通红，随即又红了眼眶。

他出身微寒，身为刀笔小吏在案牍间埋头抄写刻字的那几年，他便发誓日后一定要做那只米仓之鼠，而不是溷厕之鼠。他□□王术、佐秦王统一六国，就是为了今日啊！

他名留青史了！他做到了！

嬴政望向李斯，也微微颔首，李斯的确是个能人，正要命令左右寺人将其扶起，赐锦团，准其坐观，又听老者再次问道：

【那么，孩子们，你们知道秦始皇和李斯的“书同文”成功了吗？】

李斯一愣，嬴政也一愣。

仙迹方才赞颂了那么多，难道没有吗？

巨眼中有个女孩儿举手道：“爷爷，肯定成功了呀，不然我们怎么会都知道小篆呢！”

只见老者摇摇头，李斯的心也沉了下去。

【小篆虽流传千年，时至今日也大有人研习，但它在官方书体里却是最短命的，大家知道隶书是如何诞生的吗？隶书的诞生既宣告了“书同文”的失败，却也宣告了“书同文”的成功，回到我们的问题，这场文化改革成功了吗？从漫长的、千年为时间跨度的历史而言，它是成功的，但对秦始皇与李斯而言，却是一场失败的改革。】

作者有话要说：注2引：《李斯与他一统天下的小篆》

有些词汇因jj敏感皮的原因，只能用错字或其他词语借代哈，请大家不要在意。如“种花。

李斯：悬着的心终于死了。

第5章李斯与书同文3

改革。

这是仙迹总在使用的词汇。

这个词汇秦时还未诞生，但中文之精妙就在于传神意会，拆字解意，“改”有变之意，“革”有除去之意，因此秦时君臣略加思索并不觉奇异，倒也都意会了。

“昔有商君变法强秦，今有陛下敢做先驱，‘改革’文化，华夏统一之志由陛下为始，故而上天念及陛下功业，降下仙迹，为我大秦祈福避祸，是大秦之福，陛下之功！”赵高在先前听闻大秦二世而亡后便缄默至今，如今活学活用，总算找回了自己拍马屁的功力。

这话说进了嬴政的心坎里，他冲赵高微颔首。

赵高立刻喜上眉梢，自己从地上爬起来，还不忘把一边的李斯也拽起来，笑眯眯地拍了拍李斯衣裳上的灰，八面玲珑地恭维道：“李廷尉也居功甚伟，高为廷尉贺。”

“斯多谢赵府令。”李斯勉强点头，他还在担忧自己倾尽心血的小篆，他以前做过刀笔吏，因此知道大篆有多么繁杂、且一字多义、一字多形，混乱不堪，他将字统一、简化又不忘字形的美感，明明仙迹写下小篆，陛下见了也大赞不已，怎么就短命了呢？是哪里出了错？

明洪武八年，在这个时空正是春日，和风煦煦、日头正好，阳光照得南京大明宫中金瓦如融金，熠熠生辉。

“《后汉书黄琼传》说：‘覆试之作，将以澄洗清浊，覆实虚滥，不宜改革。’改革正是变更、革新之意。”启明殿中，太子朱标对朱元璋道：“这位老夫子以此来形容秦始皇与李斯‘书同文’这一创举，倒也贴切。”

朱元璋虽是乡野莽夫出身，却最是敬重学子文人，跟着点点头：“原本咱并不觉着那秦始皇有何大功绩，认为仙迹对他也夸大太过！咱以为，他对老百姓不好，统一六国后横征暴敛、严刑峻法，可称不上什么明君！但如今听这老夫子细细讲来，秦始皇的功绩恐怕真不得小看。”

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