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第285章 瀛州的教育改革（第1页）

夜晚归来，袁可立独自坐在馆驿，自斟自饮。

他原以为看懂了瀛州，无非是以商取利，拓展财源。

但今日同瀛王殿下相谈，他又有了新体会，朦朦胧胧，似懂非懂。

这位年不及弱冠的瀛王殿下对朝廷对政事认知之深，便他这样的积年老吏也自愧不如。

老头儿问了许多问题，这位殿下如数家珍，侃侃而谈。

王府财源何来？

答曰：贸易以及关税，自有产业收入。

长史府财源何来？

答曰：关税之六成，田赋之半数，商税之全部。

地方财源何来？

答曰：田赋之半数、经营税、契税、清污税、修缮税。

商税如何征收？

答曰：从成品货物起始点征收，譬如丝绸，出工场加收17%。棉布，出工场加收13%。砖瓦，出窑加收9%。

商税如此苛重，岂不是商不聊生？

答曰：明列税则，诸县无权巧立名目收税，商户亦不需依赖官员而输出贿金，瀛州工商如何，公可亲自察看。由始而终，这部分税收最终还是会由全体瀛州百姓承担，因工场主定价时便把税费计算在内了。

如何减少官员贪腐索贿？

答曰：高薪养廉、账目分明、会计审核、督谏院监督，律法严惩。未来，议政会亦有对公款出入质询之权，确保税收取之于民用之于民。

督谏院为何对王无劝谏之权？

答曰：王如无德，劝谏又有何用？大明百官之贪，难道是皇帝陛下之错么？督谏院本职即为纠察百官，且需有实证，莫须有之言辞全如放屁！

何况孤已自缚手脚，不碰农商工税一分，且王府产业皆需纳税，公私分明，请问自古有这样的‘王’么？百官诤谏孤什么？

若这般做法，国还不强民还不富，恐怕就不是孤的问题，而是官的问题！看好官吏比盯着孤来的更重要！

殿下为何不取士子治国？

答曰：原本无人投奔，现在则不需要，现下谁来也需要通过官员考试这一关。

老夫若要投奔也是如此？

答曰：规矩就是规矩，法不可废！但公若愿投，只要通过考试，长史府虚位以待。

袁可立很郁闷，事实胜于雄辩，亲眼得见，这知行学堂培养出来的学子虽不能吟诗作赋，谈玄论道，但处理政务是一把好手，比绝大多数初入仕途的士子强过许多。

老头很纠结，很想入仕真切体验一下瀛州运作，但这么大年纪还要考试？

朱常瀛的办公地点变了，由王府搬到议政会。

不这样不行啊，就没有人干活，不知道怎么运作。

首先拿最简单的教育开刀。

澎湖学堂开办最早规模最大，整个瀛州教育界的代表都集中在这里。

三十几个代表，文教司正副司长都被拘来，集中讨论学堂改革。

事实证明，只要给人说话的权力，还是很有一部分人热衷于表现的。即便不愿表现的，朱常瀛则以俸禄为威胁，你得说话，还不能说废话！

最终议定。

初级学堂由四年制改为五年制，学子求学自8岁始，主学文、数、体、德、辅学历史、地理、绘画。

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