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读、会组词、会造句,后来不光可以看各种儿童读物,还通读了小学全部课
本和不少书籍;在6 岁前后,已学完了初中数、理课而进入高中课程的学习,
并且正在以较快的速度学习英语。
刘小斌是否天生就特殊聪明呢?
不是,这是他父母精心早期教育的结果。
刘小斌的父亲刘廷美是小学校长,母亲张兆芳是小学教师,家中经济情
况一般,而且是住在偏远的农村。
刘廷美读了不少有关早期教育的书,他决定从妻子怀孕起,就进行“胎
教”试验。于是在她妻子怀孕期间,让妻子多看书学习,多演算数学题。
在孩子出生以后,他通过各种办法,加大对孩子大脑的刺激,主要通过
听、看、接触,使孩子感觉器官接受外界的信息和刺激,以促进大脑和智力
的发育。他还想办法使大脑兴奋和抑制幅度加大,以取得更大效果。如经常
让孩子听各种不同的声音;让孩子看不同的事物;为了刺激孩子的味觉,在
给他喝糖水时,突然让他尝尝矾水的味道;刮风下雨时把他抱出去,让他淋
淋雨,吹吹风;还有时和孩子在一起玩时,忽然大人有意地离去,故意把孩
子一个人丢在空室,让他经历一下其中滋味,并让他哭喊一阵。。
在孩子还很小时,他常常和孩子说话,自称为“对牛弹琴”。这样弹的
结果,小斌10 个月时就会说简单话了。这里有个小插曲:在小斌7 个月还不
会讲话时,父亲带他到山芋地里看到了山芋,父亲告诉他这叫山芋,并带回
几个给他煮了吃。这年秋天,外婆带他去挖山芋,这时10 个月的小斌已经会
讲话了,他对外婆说:“这是山芋,好吃。”外婆一听吓坏了,她不知道以
前的过程,又有迷信思想,就赶快回家对刘廷美说:“不得了,这孩子谁也
没有告诉他,他就认识山芋,准是转世没喝迷魂汤,还记着生前的往事。”
刘廷美告诉了她,她才明白。
从以上事例说明,刘小斌的聪明,是他父母培养的结果。
这就是可塑性。
以上就是聪明的几个特点。这些特点不一定就会集中到某一个孩子身
上,但要想自己学得聪明,就要从这些方面去努力。
那么,怎样才能培养聪明才智呢?请看下面说明。
二怎样观察敏锐
观察十分重要,世界上许多重大的发现、发明都和观察有关。比如下面
一个事例:
里尔是法国北部的工业城市,酿酒业很发达。有一年,许多制酒作坊里
发生了一件怪事:一批批酿好的酒发出酸味,再也卖不出去了。
好好的酒为什么无缘无故就变酸了呢?对于这个难题,当时没有一个人
知道它的答案。制酒作坊老板们面临破产的危险,个个焦急万分,愁眉苦脸
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