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这课没法讲了（第2页）

“明天白天就麻烦一下各位老师，将我们本次摸底考试的名次列出来，我们明晚公布成绩，早点把学费退给甄诚。”

赵永的话瞬间引得其他老师连连点头。

这次不用赵永说他们都想赶紧把名次排出来，赶紧让甄诚走吧，再这么下去，他怕他们真的扛不住。

课间休息结束。

赵永抱着一摞资料走上讲台。

“首先想跟大家说一声对不起，今天白天在我们老师教研会后，发现我昨天公布的行测数量关系中，第15题的答案应该选d。

请各位同学课后将最新的分数报给我。”

甄诚翻开卷子，一看自己的十五题上写了一个d，舒心的点了点头。

他就说，他明明最后五道题选的都是d，怎么可能一道题都没蒙对？

这下，甄诚对这个答案就稍微有点认可了。

贾胖子瞄了一眼，发现他的答案也对了，开心的给自己加了0.8分，这下他的第三又稳了一点。

“关于数量关系的题目我们等讲到对应模块后再为大家讲解，今天还是结合图形推理中的题目，为大家讲解图形推理题目的解题技巧。

下面请给位看一下图形推理第一题，半分钟后开始为大家讲解。”

这次赵永吸引了卢俊的教训，没有贱兮兮的提问甄诚。

他就想自己按照答案一步一步讲解，然后赶紧下课，明天让甄诚这个第一名趁早滚蛋。

再让甄诚呆下去，他真怕有什么幺蛾子。

甄诚干巴巴的望着台上的赵永，见对方压根没有点名的意思，眼中的失落一闪而逝。

他还等着挑刺儿呢。

无聊之际，他又顺便看了看卷子，看了十几秒后，他瞳孔微微一缩，拿起笔开始在卷子上比划起来。

“都看完了吧。”

见没有学生提出异议，赵永下意识的瞄了甄诚一眼，见他低头盯着卷子，还以为他又困了，心中庆幸不已。

幸好这位爷又睡了。

“既然大家都没意见，我们开始讲题，题干给了我们四个图形，图形内各有五个长短不一的柱状图形，分别为：12345，31425，24135，43215。

选项a23541；

选项b23415；

选项c13245五个柱状图叠放在一起；

选项d14352。

观察题目，我们可知这是一道典型的平移题目。

这道题相对简单，通过排除法我们可以快速作答。

首先我们在观察题干中的四组图形后，发现5始终未动，因此可排除ad，又因c与其他图形完全不同，可排除c，本题选项为b。”

底下学生纷纷露出恍然的神色，心想这么简单的一道题目，他们当时为什么就没看懂呢？

再一想甄诚也答对了，学生们对这道题也就没了异议，老老实实的将做题方法记下。

可就在这时，一直闷头看着卷子的甄诚突然站了起来，道：“老师，我有不同意见。

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